卓越医生培养:专科临床医学教育中的一种国家批准的人才培养模式

来源:未知 发布于 2019-10-23  浏览 次  

  国家高等院校3+2卓越医生培养计划,并没有出现在高校招生录取系统中,是高等院校的一种人才培养模式。襄阳职业技术学院临床医学专业负责人胡长虎介绍说:“2012年11月,教育部、卫生部批准确定了第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校125所。襄阳职业技术学院申报的“3+2”三年制专科临床医学教育人才培养模式改革试点项目获得批准,为全国同类41个项目点之一。”

  3+2卓越医生培养,采用的是在高校学习两年,在医院学习两年,完成学习并通过考试获得国家普通专科学历文凭、国家助理全科医生培训合格证书。在医院学习的两年,属于国家助理全科医生培训,有中央财政和省财政专项资金支持,提供生活补贴。

  襄阳职业技术学院,从2013年开始,开展3+2三年制专科临床医学教育人才培养模式改革试点。每年从录取的临床医学专业学生中,通过考试选拨组成一个卓越医生班级,执行卓越医生培养人才方案。迄今为止,已经完成国家试点6年,形成了比较完善的人才培养方案。

  襄阳职业技术学院与枣阳市第一人民医院开展院校合作完成“3+2”三年制专科临床医学教育人才培养。枣阳市第一人民医院建立了比较完善的助理全科医生培训的组织机构、教学体系,有专门的教学和生活楼,有专门的管理人员。为了确保“3+2”三年制专科临床医学教育人才培养计划的实施,襄阳职业技术学院与枣阳市第一人民医院建立了多媒体教室和技能操作实训室。

  (一)拥护中国领导,拥护社会主义制度,热爱祖国,遵守国家法律法规,贯彻执行党的卫生工作方针;热爱医疗卫生事业,具有强烈的职业责任感和良好的医德修养,愿意在农村基层为人民群众健康服务。

  (二)理解生物-心理-社会医学模式,具有全科医学理念,掌握临床医学的基本理论、基本知识和基本技能以及公共卫生的相关知识和技能;熟悉全科医学的诊疗思维模式,能够运用全科医学的基本理论和原则指导医疗卫生实践;具有对农村常见病多发病的基本诊疗能力、预防保健工作能力;具有良好的医患沟通能力,以维护和促进健康为目标,向个人、家庭和农村社区提供以需求为导向的综合性、协调性、连续性的基本医疗和预防保健服务。

  培训时间2019年7月15日到2021年7月14日(共104周)。1.临床培训82周,安排在枣阳市人民医院临床培养基地进行;2.基层实践16周,安排在认定的基层实践基地进行;3.理论和综合素质课程采取集中授课2周,穿插在临床培训、基层实践过程中进行;4.综合考试考核与结业1周,机动3周(如执业助理医师考前强化训练或学生自选科室加强学习)。

  1.培训以提高农村全科医疗服务能力和基本公共卫生服务能力为核心,主要由学院全科医学理论教师及具有带教资格的临床培养基地医师、基层实践基地医师共同组成的师资团队承担带教任务,培训全程实行指导教师制。

  2.培训过程注重临床轮转和基层实践的实际效果。在带教师资的指导下,临床轮转阶段加强常见疾病诊疗思维的培养和诊疗技能的培训;基层实践阶段突出临床各科所学理论课程相关知识和技能的整合与应用,以及国家基本公共卫生服务规范相关内容的实践操作。临床轮转与基层实践穿插进行、有机衔接,使学生在培训期间始终着重强化以全科医生岗位需求为导向的临床能力培训和基层实践训练。

  3.全科医学基本理论知识及全科医生职业理念和综合素质培养采取集中授课、讲座和见习等形式进行。理论培训的内容除安排一定学时集中授课外,其它内容均分散安排在临床培训与基层实践阶段穿插进行,使全科医学理论与实践紧密融合。

  培训内容由三部分组成,即临床培训、基层实践、全科医学基本理论与职业理念和综合素质课程培训。

  临床科室轮转时间为82周。轮转期间,学生在带教老师指导下参与枣阳市人民医院相关临床科室的医疗工作,轮转科室及时间分配详见表1。

  临床培训期间,内科轮转时间为34周,其中内科门诊时间5周,临床轮转协助管床数不少于3张;神经内科轮转时间为8周,其中安排神经内科门诊时间2周,临床轮转协助管床数不少于3张;急诊急救10周,训练内容包括院内急救和院前急救两部分。香港最快开奖结果查询

  在临床科室轮转中安排地方病的学习。对于少见病种和季节性较强病种,采用病例分析、讲座等形式进行学习。

  轮转期间,每周三安排集中学习,采用单独开设的综合课程、系列讲座、案例讨论、技能模块训练等方式,学习临床诊疗和全科医学相关知识及技能。

  基层实践16周。其中全科医疗服务技能培训8周,预防保健与基本公共卫生服务技能培训及专业公共卫生机构实践7周(其中专业公共卫生机构实践4周),社区卫生服务管理技能培训1周。

  基层实践的具体形式采取在基层实践基地带教老师的指导下,从事全科医疗活动、公共卫生实践、健康教育小讲课、案例讨论、教学研讨会、预防保健服务工作实践和社区卫生调查等。基层实践的具体内容与要求,详见“襄阳职业技术学院医学院2018-2020卓越医生助理全科医生培训大纲”部分。

  理论培训共计357学时,其中全科医学基本理论与职业理念和综合素质课程81学时,临床医疗服务相关课程126学时,基层全科医疗与公共卫生服务相关课程105学时,综合系列讲座45学时,采用集中授课形式进行。

  培训过程中突出全科医生作为居民健康“守门人”的岗位特点,强化全心全意为居民健康服务的思想、良好的医患沟通能力、团队协作精神和医疗卫生法制观念,培养其良好的综合素质和职业精神。

  (1)出科考核。临床各科轮转结束时,由各临床科室根据培训内容要求进行出科考核,考核内容包括:①政治思想、医学伦理与职业道德;②服务态度与医患沟通;③完成本学科培训细则要求的培训内容及要求情况(轮转科室的时间、规定的病种、病例数、技能操作、病历质量等);④专业理论知识的考核;⑤临床基本技能和临床思维能力考核。考核形式根据轮转科室时间的长短采取试卷考试、病例分析、临床技能实际操作等形式进行。

  (2)阶段综合考核。在出科考核的基础上,对整个临床阶段培训完成情况进行综合考核,重点考核完成整体培训的情况,并据此对临床阶段的培训情况进行综合评判。

  基层实践阶段重点对培训对象在全科医疗服务技能培训、预防保健与公共卫生服务技能培训、社区卫生服务管理技能培训等方面实践情况进行考核,考核内容包括业务能力和职业态度等综合表现。在基层实践阶段结束时组织阶段综合考核。采用综合考卷和实际病人管理案例等多种形式进行

  学生在2年培训结束时,过程考核合格者,须参加省卫生行政部门统一组织的结业考核。考核内容包括基本理论、基本技能和综合能力等。

  完成全程培训,各项考试、考核成绩合格,并且通过执业助理医师资格考试者,由省级卫生行政部门颁发统一印制的助理全科医生培训合格证书。

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